تحقیق آسیب‌ شناسی روش تدريس در يادگيری دروس علوم اجتماعی

دسته بندي : علوم انسانی » علوم اجتماعی

جزئیات و دریافت

دانلود مقاله با موضوع آسیب‌ شناسی روش تدريس در يادگيری دروس علوم اجتماعی،

در قالب word و در 23 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

مقدمه

اهميت و ضرورت پژوهش

چکيده

مفهوم تدريس

تفاوت تدريس با آموزش

ویژگی‌های يک روش تدريس خوب

مفهوم يادگيری

یادگيری و رابطه آن با تدريس

انواع روش‌های تدريس

روش تدريس غيرفعال در علوم اجتماعی

روش‌های فعال تدريس در علوم اجتماعی

شیوه‌ پرسش و پاسخ

شيو ه بحثی

شيوه نمايشی

الگوی ايفای نقش

روش کارايی تيمی

الگوی تدريس اعضای تيم

روش بارش مغزی

مراحل الگوی ساختاربندی

الگوی بديعه پردازی يا نوآفرینی

بهترين روش تدريس

آسیب‌های تدريس

استفاده از روش سنتی و تداوم آن

عدم امکان جايگزينی روش غيرفعال (سنتی) به روش‌های فعال

عدم استفاده از استانداردهای تدريس در علوم اجتماعی

نتیجه‌گیری

راهکارها و پيشنهادات

منابع و مأخذ

مقدمه تحقیق:

برای رويارويی با انبوه چالش‌هایی که در آينده در دل خود پنهان داشته است، جامعه بشری در تلاش برای رسيدن به آرمان‌هایی چون صلح، آزادی و عدالت اجتماعی. آموزش و پرورش را سرمایه‌ای اجتناب‌ناپذیر می‌داند. با توجه به پيشرفت تکنولوژی و تغييرات مداومی که به وجود می‌آید بايد شرايط تغییر در هر جامعه‌ای ايجاد شود. شرط اوليه هر تغييری، شناخت و آگاهی است، که به دنبال آن بايد کار با برنامه‌ریزی برای دست‌یابی به اهداف مطلوب صورت بگيرد.

اهميت و ثمربخشی روش‌های تدريس و يادگيری بهتر همواره مورد نظر دانشمندان و محققين علوم تربيتی بوده است. از آغاز قرن بيستم توسط مومان و لای و سپس کلاپارد، ماريا، منتسوری، جان ديويی، هر بارت، ثورندايک و همکارانش و در بسیاری از کشورها مطالعات زيادی به مدت چهل سال در مورد ثمربخشی ميزان روش‌های آموزش در کليه دروس ... انجام گرفت (افشار، ١٣٦٨، ص ١٨٣).

تاريخچه مطالعات نشان می‌دهد، روش‌های تدريس چه در پيشرفت تحصيلی و يادگيری دانش‌آموزان و چه در ايجاد انگيزه و رضايت خاطر، پرورش شخصيت، رشد خلاقيت آنان مؤثر است، وظيفه معلمان در فرآيند تدريس، تنها انتقال واقعیت‌های علمی به دانش‌آموزان نيست، بلکه بايد موقعيت و شرايط مطلوب يادگيری را فراهم نمايند و چگونه انديشيدن و چگونه آموختن را به شاگردان بياموزند. يعنی کار معلم نه تنها انتقال دانش، بلکه پرورش توان تفکر منطقی و پرورش شخصيت سالم است و معلمان موفق برای شاگردان خود تنها عرضه کننده مطالب تخصصی نمی‌باشند، بلکه شاگردان خود مطالب شناختی و اجتماعی و نحوه استفاده مؤثر از آن‌ها را می‌آموزند، در آموزش و پرورش نقش نيروی انسانی به خصوص معلم از مهم‌ترین عوامل مؤثر در رشد و توسعه کيفی و محتوايی تربيت به شمار می‌آید.(معيری، ١٣٧١، ص٩٧). معلمان سربازان خط اول، جبهه تربيت قرار گرفته‌اند و ضرورت دارد که با مدرن‌ترین سلاح‌های علمی روز يعنی روش‌های مختلف نوين و فعال تدريس آشنا باشند و بدانند در کدامين موقعيت آموزشی از کدامين روش استفاده نمايند.

دسته بندی: علوم انسانی » علوم اجتماعی

تعداد مشاهده: 12303 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 23

حجم فایل:126 کیلوبایت

قیمت: 31,800 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود. پرداخت و دریافت فایل